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兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑

2024-10-24

GUC-EMP 238期 李同學(xué)

￥10.00

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兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑

關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

2021-11-04

CTU-MEd 68期 張同學(xué)

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關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析

根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用

2023-03-31

CTU-MED 68期 閆同學(xué)

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根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用

認(rèn)知心理學(xué)視角下提升小學(xué)對(duì)外漢語教師、員工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

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認(rèn)知心理學(xué)視角下提升小學(xué)對(duì)外漢語教師、員工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)沉浸感

人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

2025-08-01

GUC-EMP 238期 陳同學(xué)

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人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

心理咨詢倫理實(shí)踐及應(yīng)用

2022-02-10

CTU-MED 68期 何同學(xué)

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心理咨詢倫理實(shí)踐及應(yīng)用

: 論“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和對(duì)個(gè)體職業(yè)行為的影響

2023-06-02

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 姚同學(xué)

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: 論“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和對(duì)個(gè)體職業(yè)行為的影響

認(rèn)知行為治療臨床應(yīng)用

2022-02-10

CTU-MED 68期 何同學(xué)

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認(rèn)知行為治療臨床應(yīng)用

結(jié)合工作情景論述如何提升工作學(xué)習(xí)沉浸感

2023-03-31

CTU-MED 68期 張同學(xué)

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結(jié)合工作情景論述如何提升工作學(xué)習(xí)沉浸感

淺談基于“刻板印象”的職場(chǎng)“玻璃天花板”現(xiàn)象

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)

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淺談基于“刻板印象”的職場(chǎng)“玻璃天花板”現(xiàn)象

心流與專注：基于認(rèn)知心理學(xué)理論的高原工作沉浸感提升研究-以西藏旅游資源開發(fā)為例

2026-02-07

GUC-EMP 422期 繆同學(xué)

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心流與專注：基于認(rèn)知心理學(xué)理論的高原工作沉浸感提升研究-以西藏旅游資源開發(fā)為例

敘事療法及其在大學(xué)生中的應(yīng)用

2023-03-31

CTU-MED 68期 周同學(xué)

￥10.00

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敘事療法及其在大學(xué)生中的應(yīng)用