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淺析人際關(guān)系在個體社會心理性發(fā)展的重要性

2024-05-04

UCYP-EMP 145期 陳同學

￥10.00

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淺析人際關(guān)系在個體社會心理性發(fā)展的重要性

論如何讓學生身臨“情境”沉浸式學習

2025-01-25

GUC-EMP 199期 于同學

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論如何讓學生身臨“情境”沉浸式學習

疾控中心新生代員工的激勵策略分析（1）

2025-11-20

GUC-EMP 341期 劉同學

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疾控中心新生代員工的激勵策略分析（1）

談?wù)J知心理學對自閉癥譜系教育的促進作用

2021-07-13

CTU-MBA 45期 李同學

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談?wù)J知心理學對自閉癥譜系教育的促進作用

簡述敘事是一種怎樣的療法，舉例說明如何將其應(yīng)用于生活實踐中？

2022-08-29

CTU-MED 68期 鄒同學

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簡述敘事是一種怎樣的療法，舉例說明如何將其應(yīng)用于生活實踐中？

積極應(yīng)對人口老齡化

2023-03-08

CTU-MED 68期 趙同學

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積極應(yīng)對人口老齡化

淺析女性職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 張同學

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淺析女性職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象

作為家長，根據(jù)我的實際養(yǎng)育經(jīng)驗，應(yīng)用發(fā)展心理學的知識，分析我的教養(yǎng)特征及其對孩子發(fā)展的積極和消極作用

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 張同學

￥5.00

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作為家長，根據(jù)我的實際養(yǎng)育經(jīng)驗，應(yīng)用發(fā)展心理學的知識，分析我的教養(yǎng)特征及其對孩子發(fā)展的積極和消極作用

精神分析流派在實際工作中的評價

2024-04-04

UCYP-EMP 155期 李同學

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精神分析流派在實際工作中的評價

論快思維和慢思維在工作中的應(yīng)用

2024-06-23

UCYP-EMEd 126期 李同學

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論快思維和慢思維在工作中的應(yīng)用

組織變革與員工工作滿意度的關(guān)系分析

2025-04-26

GUC-EMP 276期 Y同學

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組織變革與員工工作滿意度的關(guān)系分析

年齡差異對兒童回想記憶發(fā)展的影響機制探究——基于神經(jīng)發(fā)育與認知策略的雙重視角

2025-06-12

GUC-EMP 276期 莊同學

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年齡差異對兒童回想記憶發(fā)展的影響機制探究——基于神經(jīng)發(fā)育與認知策略的雙重視角